حملات الصفوف المبكرة للفصل الدراسي الثاني لعام 1436هـ

الإطار العام لبرنامج بقيمي أرتقي

التوصيف:

مجموعة من الحملات الهادفة تشمل جميع المجالات للأنشطة اللاصفية التي تربي القيم في نفوس الطالبات بحيث تطبق في حصص النشاط وتفتح المجال لمعلمات الصفوف المبكرة للإبداع في طرح الحملات بشكل متميز وجديد يتناسب مع عقول الطالبات .

الهدف العام :

غرس القيم الإسلامية وتنميتها في نفوس الطالبات عن طريق الأنشطة اللاصفية .

الأهداف التفصيلية :

* إكساب الطالبات القيم الإسلامية السليمة وتنميتها تنمية ايجابية .

* بث روح المنافسة الشريفة بين الطالبات في كل حملة جديدة .

* استغلال أوقات الفراغ لدى الطالبات من خلال تبادل الأفكار والخامات المستخدمة .

* توضيح دور النشاط اللاصفي في إبراز وتنمية مواهب ومهارات الطالبات في جميع المجالات .

آلية التنفيذ :

* الإعلان عن الحملات بالمدرسة لتشويق الطالبات .

* جمع طالبات الصفوف المبكرة في مكان واحد إلا في حالة عدم وجود المكان المناسب لتنفيذ الحملات .

* ينفذ كل أسبوع حملة جديدة من الحملات المقترحة للأنشطة اللاصفية .

* تكلف المعلمات الثلاث المشرفات على البرنامج بتنفيذ الحملات وعمل التقرير الخاص بكل حملة  .

* تقسم الطالبات إلى مجموعات والوقوف على ورش العمل ومتابعة التنفيذ لجميع الطالبات .

* تنوع الأنشطة وطرقها بحيث تشمل الهدايا والألعاب والقصص والمسابقات والتلوين وحفظ آية الكرسي . 

مسميات الحملات :

م	الحملات	المعنى
1	أمام الأنبياء والمرسلين	تعريف الطالبات عن كل مايخص النبي e صفاته أخلاقه تعامله .
2	لساني لا يكذب	حث الطالبات على نبذ وترك تلك الصفة الذميمة (الكذب) .
3	اليد الأمينة	تربية الطالبات على الأمانة والبعد عن صفة السرقة بكل اشكالها والوانها .
4	طاولتي من تنسيقي	تعويد الطالبات على الحس الجمالي في تنسيق وترتيب جميع الطاولات .
5	لوحتي من قلم رصاصي	انتاج لوحات جدارية بنشارة القلم وتبريته أو بالأقلام نفسها بشكل فني .
6	شعبيات تراثية	تعريف الطالبات بالتراث والحرف الشعبية القديمة بالمملكة العربية السعودية.
7	عقلي مفكر	تقوية ذاكرة الطالبات بالمسائل والعمليات الحسابية وتنشيطها بطرق مبسطة.
8	وناسة وترفيه	برنامج مفتوح يشمل المسابقات الترفيه والألعاب التربوية والمشاهد التمثيلية والهدايا والسحوبات المتنوعة .

شروط الحملات :

* خلو الحملات من المحاذير الشرعية (كالموسيقى / والبعد عن البدع والتأكد من صحة الآيات والأحاديث) .

* مراعاة مناسبة المادة العلمية المعطاة وشمولها وتنوعها لعقول طالبات الصفوف المبكرة  .

* الالتزام بتنفيذ الحملات في الوقت المحدد بحصتي النشاط فقط .

* مشاركة جميع الطالبات في كل حملة من حملات النشاط .

* التقيد بعنوان الحملات وما يناسبها من البرامج ولا يشترط الترتيب حسب ما ورد بالخطة .

الفئة المستهدفة :

طالبات المرحلة الابتدائية (الصفوف المبكرة فقط) .

الفئة المنفذة :

معلمات الصفوف المبكرة / أو معلمة مساعدة / أو طالبات التربية الميدانية .

مدة التنفيذ :

حصتي النشاط فقط (4/5) .

الميزانية :

توفر مستلزمات الحملات من ميزانية النشاط .

توثيق البرنامج :

يوثق في سجل مشرفات برنامج (بقيمي أرتقي) .

التقارير:

تقرير عن تنفيذ الحملات الخاصة ببرنامج (بقيمي أرتقي) .

الأدوار والمسئوليات :

الجهة	المهام المطلوبة
مديرة المدرسة	ـ اعتماد خطة الحملات الخاصة بالنشاط اللاصفي . ـ الوقوف على بند الصرف من ميزانية الأنشطة للبرامج المنفذة بالمدرسة . ـ المتابعة العامة لتنفيذ الحملات . ـ إرسال التقارير المعدة لقسم نشاط الطالبات .
رائدة النشاط معلمات الصفوف المبكرة	ـ الإعلان عن الحملات . ـ إحصاء أعداد الطالبات المشاركات في الحملات . ـ تأمين متطلبات الحملات .
معلمات الصفوف المبكرة / أو معلمة أخرى	ـ تنفيذ الحملات الخاصة بالخطة . ـ كتابة التقارير الخاصة بالحملات . ـ تسليمها لرائدة النشاط لرفعها لقسم نشاط الطالبات .

النشاط ... قنديل مضيئ

يعتزم قسم نشاط الطالبات عقد اللقاء التعريفي الثاني بعنوان النشاط قنديل مضيئ يومي الأربعاء والخميس الموافق :

 15-16/4/1436هـ ,,, فكونوا معنا ....

عاجل وهام

ترقبوا قريبا نظام نور للنشاط اللاصفي

تعزية

حينما ينكسر قلمي ويجف حبري عن صياغة الكلم فلا نقول إلا مايرضي ربنا لاحول ولاقوة إلا بالله وإنا لله وإنا إليه راجعون , رحمك الله ياملك الإنسانية وأسكنك جنات النعيم مع المقربين المنعمين يارب العالمين ..............

كما نبايعك ياسلمان الخير سمعاً وطاعة لله , ونرفع كف الضراعة لله عز وجل أن يسدد خطاك على دروب الخير ويسخر لك البطانة الصالحة ويحمي بلادنا من كيد الأشرار إنه ولي ذلك والقادر عليه ...................

بنت الوطن 

أهمية التنمية المهنية

التنمية المهنية 

وأهميتها في المؤسسة التعليمية

تلعب التنمية المهنية دوراً حيوياً في تطوير الأنشطة وجودتها، وتعد رسالة التنمية المهنية دعماً للرائدات، حتى يستطيعوا مساعدة جميع المتعلمات على بلوغ مستويات أعلى للتعلم والنمو من خلال النشاط اللاصفي .

وتتيح التنمية المهنية فرصاً للرائدات ، لكي تتحول النظريات إلى ممارسات فعلية داخل الفصول الدراسية. وتقدم التنمية المهنية الفعالة دعماً لكافة الرائدات لكي يختاروا، ويخططوا، وينفذوا، ويقيموا أنشطة التنمية المهنية، التي يشتركون فيها.

وعندما تتاح الفرصة للمشرفات والرائدات في أن يشاركوا زميلاتهن في خلق أنشطة التنمية المهنية، وتنفيذها، ينعكس أثر ذلك على انجاز ونجاح متعلميهن .

حيث يجب أن تكون استفادة المتعلمة هي الغاية لجميع مجهودات التنمية المهنية، وأن تتوافق مع رسالة، ورؤية المؤسسة التعليمية، وأهدافها، لكي تنعكس التنمية المهنية إيجابياً على المتعلمة؟

مفهوم التنمية المهنية :

التنمية المهنية بمفهومها الدقيق تعني عملية تعلم مستمرة ومتراكمة، يشترك فيها المعلمات طوعا، لكي يتعلموا كيف يقومون بتوجيه تدريسهن على أفضل وجه لاحتياجات تعلم متعلميهن .

والتنمية المهنية هي عملية مستمرة لكشف الذات، والتأمل، والنمو المهني، الذي يقدم أفضل نتائجه عندما يستدام لفترة ما في مجتمعات الممارسة.

ومن ثم تتضمن التنمية المهنية ما يلى:

- مهام تؤديها تساعدك على تنمية مهاراتك، وعلمك، لإنجاز مسئوليات الوظيفة في درجتك الحالية، أو تنمية مهاراتك وعلمك لدرجة مستقبلية.

- فرص تعلم لتلبية احتياجات الأفراد، كما يمكن تصميمها لدعم أسلوب حل المشكلات التعاونية.

- عملية مستمرة  ومستدامة، وتشمل عمليات المتابعة، وتوفير مصادر الدعم اللازمة من داخل وخارج المؤسسة، لإضافة مزيد من التعلم من خلال التعرف على أفكار جديدة، واكتساب المزيد من المعارف، واستكشاف أنماط جديدة متقدمة، لفهم المحتوى، ومصادر التعلم المختلفة .

- عملية منظمة يشترك في تخطيطها و تنفيذها جميع العاملات في المجتمع المدرسي، وتتضمن جميع خبرات التعلم الرسمية وغير الرسمية التي تدعم النمو المهني لجميع العاملات في المؤسسة  في جميع المراحل من خلال أنشطة فردية، أو جماعية .

 أهمية التنمية المهنية:

تزايدت أهمية التنمية المهنية باعتبارها طريقة للتأكد من نجاح الأنشطة والأهداف التي يقدمونها مع احتياجات متعلميهن . وتختلف التنمية المهنية في أهدافها، وإجراءاتها عن المساعي المهنية الأخرى، مثل: الإشراف على الرائدة وتقييمها، حيث يهتم التقييم بالحكم على كفاءة الرائدات، أو جودة الأنشطة ولا يركز بالضرورة على نموهن في عملهن ، وتركز التنمية المهنية بشكل خاص على كيفية بناء الرائدات لهويتهن المهنية في تفاعل متزايد مع المتعلمات وانعكاسها على أدائهن في المدارس . والغرض الأساسي للتنمية المهنية هو الرقى بجودة الأنشطة التي ينتج عنها جودة المخرجات في المدارس .

     كما تتيح التنمية المهنية الفرص لفهم النظريات الداعمة للمعارف والمهارات المكتسبة.

ولنجاح التنمية المهنية يجب أن تتوافق مع الأبحاث الحديثة الخاصة بالتطور المستقبلي المهني للرائدات بحيث ينتقل الرائدات بين المراحل المهنية المختلفة، وتكون لهن احتياجات مختلفة، وتحتاج التنمية المهنية أن تحدد احتياجات الرائدات الخاصة بكل مرحلة، ولكي تكون التنمية المهنية فعالة، يجب تحديد الأهداف، ومستويات التحدي الكافية، والاستفادة من الخبرات السابقة، والاستدامة طول الوقت، ودعم المؤسسات التعليمية ، وتنظيم العمل.

ويجب أن تكون التنمية المهنية جزءاً لا يتجزأ من حياة المعلمات اليومية مع وجود دعم إداري قوى، واستخدام فعال للإستراتيجيات التي تتوافق مع احتياجاتهن المحددة.

                                                              مشرفة نشاط الطالبات :                                                                           ابتسام عمير الشهراني

نشرة تربوية

رائدة النشاط المميزة

تحتل رائدة النشاط مكانة كبيرة في المدارس لكونها تقوم بعمل مهم وفعال تجاه الطالبات عامة والمبدعات خاصة , فإن رائدة النشاط لها دوراً هام في تسخير الأنشطة وما تقدمه من خدمات لصالح الطالبات بأقصى قدر ممكن حيث تركز اهتمامها على تنمية مواهب الطالبات والتعامل معهن بهدف حماية جوانبهن (الشخصية , الاجتماعية , التربوية , المهنية) .                   مما يوفر لهن الصحة النفسية والاجتماعية التي تدعم استمرار هذه المواهب ,وتميز الأنشطة اللاصفية بالمدرسة ،  ويتضح دور رائدة النشاط في تفعيل الأنشطة المختلفة التي تخدم جميع الطالبات في الخطوات التالية :.
- أولا : وجود اقتناع ذاتي من قبل رائدة النشاط بأهمية اكتشاف الموهوبات ورعايتهن من خلال الأنشطة وذلك عن طريق التعرف على خصائص الموهوبات وكثرة الاطلاع .
- ثانيا : العمل على الكشف المبكر منذ بداية العام عن الطالبات الذين يمتلكن قدرات خاصة
ومميزة وذلك عن طريق تنفيذ المسابقات الثقافية والعلمية وكتابة البحوث وتأليف القصص 
والرسم والاختراعات والابتكارات العلمية .
- ثالثا ً: أن الطالبات الموهوبات أقدر من غيرهم في إدراك العلاقات الاجتماعية والإنسانية ومن ثم
يكون من السهل عليهن استغلال إدراكهم في تكوين الأصدقاء والجماعات وإتاحة الفرصة لهن لأخذ
دور القيادة في الأنشطة والبرامج والجماعات المختلفة .
- رابعا : تميز الطالبات الموهوبات بمهارات قيادية قوية فهم يعرفون في الغالب كيف يعملون بنجاح مع الآخرين ويظهرون المبادرة في التفكير وفي تنفيذ الأفكار المختلفة .                     ومن هنا لا بد من إشراكهم في المجالس الاستشارية وشغلهن بمراكز رؤساء برامج النشاط ، ورؤساء تحرير المجلات المدرسية والإعلامية والقيام بزيارات خاصة للاماكن ذات العلاقة بتنمية قدراتهن وصقلها بشكل صحيح .
- خامسا : مساعدة الطالبات عن طريق شغل أوقات فراغهن بما يعود عليهن بالنفع والفائدة  وإثراء معلوماتهن , فالموهوبة أكثر ميلاً للقراءة المتنوعة والاطلاع على كل ما هو جديد .         إذ أن الكتب والمناهج الدراسية ذات معلومات محدودة لا تشبع قدراتها العقلية , وبالتالي فهن بحاجة إلى الاطلاع على موضوعات ابتكاريه في جميع العلوم  ( عن طريق جماعة المكتبة وغرفة مصادر التعلم وابتكارات الآخرين محلياً وعالمياً ) .
- سادساً : تبني إقامة المعارض للمخترعات والموهوبات من الطالبات وتقديم إنتاجهن ومبتكراتهن
وتكريم المتميزات على مستوى الإدارة أو المنطقة .
- سابعا : أن تعمل رائدة النشاط على مساعدة الطالبات الموهوبات بتكوين علاقات جماعية
سليمة مع زميلاتهن في المدرسة والمساهمة في المشروعات والخدمات العامة والاستمتاع 
بالحياة من خلال الأنشطة المختلفة .
- ثامناً : أن دور رائدة النشاط مهم في تخطيط البرامج والأنشطة التي تتيح الفرصة لاكتشاف
الموهوبات وتقديم الرعاية الخاصة لهن عن طريق إشراكهن في أنشطة يتحملون فيها مسئوليات 
تناسب قدراتهن وإمكانياتهن حتى يكسبن الثقة بأنفسهن ويصبحن قادرات على التوافق مع 
متطلبات الحياة والتكيف مع قدراتهن ومع الآخرين والكشف عن كل طالبة تمتلك قدرات 
مميزة نستطيع أن نرعاها وندعمها ونصل بها إلى درجه المخترعين وعلماء المستقبل بما يخدم 
هذا الوطن الغالي والذي ينتظر جيل الموهوبين والمبتكرين .
- تاسعاً : الإكثار من إقامة المحاضرات والندوات والمسابقات العلمية والأدبية مع حسن الإعداد
والتنظيم وإقامة ورش عمل للإبداع العلمي والأدبي وتفعيل دور المسرح والأعمال التطوعية في حصص النشاط أو حصص الفراغ لدى الطالبات .

- عاشراً : تنظيم الزيارات الميدانية وتشجيع المواهب على أن تعد البرامج إعداداً جيداً وتقديم المواهب المتميزة للمجتمع التربوي من خلال الإعلام في منتدى المدرسة أو موقع الإدارة للتعرف على إنتاجهن .

                                               مشرفة نشاط الطالبات :

                                               ابتسام عمير  الشهراني

رابط المواد التعليمة